Schwerpunkt­themen 2019

Zu­kunft, die

Grundlagenwerk – Marktfähige Integrationsprojekte im Social Franchising.

Definition, Rechtschreibung, Synonyme und Grammatik von 'Zukunft' auf Duden online nachschlagen. Wörterbuch der deutschen Sprache. Aktiv im Handeln, unabhängig in der Beratung und zielgerichtet in der Umsetzung: Bereits seit mehr als 60 Jahren beraten wir unsere Mitglieder – mittlerweile über Unternehmen – in allen arbeits-, betriebsverfassungs- und sozialrechtlichen Angelegenheiten.

Rechtschreibung

Kontaktanfragen können jederzeit in französischer oder englischer Sprache an die folgende E-Mail-Adresse gerichtet werden: Das Team in Ramallah nimmt Projektanfragen für Palästina entgegen.

Kontaktanfragen können jederzeit in englischer oder arabischer Sprache an die folgende E-Mail-Adresse gerichtet werden: Projektvorschläge Projektvorschläge sollten einen Umfang von fünf Seiten nicht überschreiten und Folgendes umfassen:.

Kurzbeschreibung von Projektkontext und -hintergrund: Warum ist dieses Projekt notwendig? Kurzbeschreibung der Zielsetzungen und wichtigsten Aktivitäten: Was soll mit dem Projekt erreicht und verändert werden? Wer profitiert von diesem Projekt? Wie wird dies finanziert? Wer setzt das Projekt um? Gesamtsumme sowie eventuelle Eigenleistungen. Projektideen müssen den Förderkriterien der Stiftung sowie den thematischen Schwerpunkten der zuständigen Abteilungen und Büros entsprechen.

Anträge von nicht förderwürdigen Organisationen oder Einzelpersonen werden nicht bearbeitet. Die Drosos Stiftung stellt das Individuum in den Mittelpunkt ihres Verständnisses der Gesellschaft und ist überzeugt, dass Lebenskompetenzen — sowie auch Fachkompetenzen, Fachkenntnisse und Fachwissen — wichtige Elemente der Persönlichkeitsentwicklung sind. Lebenskompetenzen werden als Fähigkeiten verstanden, die es einer Person erlauben, ihre eigenen Lebensumstände zu verbessern, um mit anderen konstruktiv interagieren, an der Gemeinschaft aktiv teilnehmen und einen Beitrag leisten zu können.

Die Stiftung ist bestrebt, benachteiligte Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene dabei zu unterstützen, ihr Leben in Würde zu führen, es selbst in die Hand zu nehmen und einen positiven Beitrag in ihrer Gemeinschaft zu leisten — im Verständnis, dass jeder Mensch Verantwortung für sich selbst, für den Anderen, für die Umwelt trägt.

Die Stiftung hat drei Kategorien von Lebenskompetenzen definiert, wobei sie sich bewusst ist, dass sich Lebenskompetenzen im Laufe der Zeit entwickeln und diese je nach Region oder Situation unterschiedlich sein können. Zusammen mit Partnerorganisationen entwickelt und finanziert die Stiftung Projekte, die zur Entwicklung und Stärkung der Lebenskompetenzen von benachteiligten Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen beitragen, indem sie auf den individuellen Fähigkeiten der Einzelnen aufbauen, diese beim Zugang zu Bildungs- und Beschäftigungsmöglichkeiten unterstützen und ihnen ermöglichen, nützliche Beiträge in ihrer Gemeinschaft zu leisten.

Die Stiftung setzt sich zum Ziel, insbesondere für jene Perspektiven zu schaffen, die den Einsatz und den Willen zeigen, ihre Lebensumstände zu verbessern und Verantwortung zu übernehmen. Die Drosos Stiftung ist überzeugt, dass die Förderung schöpferischer, in das jeweilige kulturelle Umfeld eingebetteter Fähigkeiten die Selbst- und Sozialkompetenzen von Kindern und Jugendlichen stärkt.

Die Stiftung schafft und fördert nachhaltige Initiativen, welche es Kindern und Jugendlichen ermöglichen, ihr Potenzial zu entdecken, zu entwickeln und zu nutzen, um so deren persönliche Entwicklung zu fördern. Die Stiftung glaubt, dass die schöpferische Ausdrucksform — wie die bildende Kunst, die darstellenden Künste, die angewandte Kunst, die neuen Medien, die Fotografie oder die Musik, um nur ein paar zu nennen — einen positiven Einfluss auf die Entwicklung der Lebenskompetenzen von Kindern und Jugendlichen hat.

In der Auseinandersetzung mit und durch das Erlernen von Kreativität werden Kinder und Jugendliche darin bestärkt, neue Perspektiven für sich zu gewinnen und unabhängig zu handeln, auf ihre Stärken zu vertrauen sowie ihre Rechte in der Gesellschaft einzufordern und auszuüben.

Die Stiftung unterstützt schöpferische Aktivitäten und die Einrichtung von kreativen Orten, um Möglichkeiten für die Entwicklung von künstlerischen und schöpferischen Fähigkeiten zu schaffen. Kinder und Jugendliche können ihre individuelle Kreativität entwickeln, ihre Lebenskompetenzen auf eine spielerische Art stärken und sich zusammen mit anderen kreativ und künstlerisch engagieren.

Die Begegnung mit anderen in einer spielerischen Umgebung fördert die Entwicklung der Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen, gesellschaftliche Fragen innerhalb ihrer Gemeinschaften kreativer und aktiver zu lösen.

Werden kulturelle Werte respektiert und als Grundlage genutzt und gleichzeitig zeitgenössische und innovative Aspekte integriert, so können neue Arten des schöpferischen und künstlerischen Ausdrucks lokal entdeckt, eingeführt und entwickelt werden. Falls erforderlich, erhalten Projektpartner organisatorische, administrative und finanzielle Unterstützung, damit der nachhaltige Aufbau ihrer Organisation und die Fortsetzung ihrer Aktivitäten gewährleistet werden können.

Sie erhalten Zugang zu Räume und Möglichkeiten, um künstlerische Innovation und Professionalisierung zu schaffen und weiter zu entwickeln. Fachleute im Kreativsektor haben die Möglichkeit, ihren beruflichen Werdegang weiter zu entwickeln und Beschäftigungsmöglichkeiten wahrzunehmen.

Relevante Akteure des Kreativsektors werden ermutigt und dabei unterstützt, die Entwicklung eines lebendigen Kreativsektors und der freien Meinungsäusserung zu fördern, indem die ganze Gesellschaft Kreativität als Mittel des Ausdrucks und gesellschaftlicher Entwicklung erleben und sich daran erfreuen kann.

Die Stiftung bleibt offen für weitere innovative Initiativen, die individuelle Kreativität von Kindern und Jugendlichen fördern und diese motivieren, sich gemeinsam kreativ zu engagieren. Die Drosos Stiftung unterstützt Jugendliche und junge Erwachsene in ihrer individuellen Entwicklung, so dass sie wirtschaftliche Eigenständigkeit erlangen können. Die Stiftung ist überzeugt, dass Jugendliche und junge Erwachsene, die sich ihres Potenzials, ihrer Fähigkeiten und Kompetenzen bewusst und wirtschaftlich unabhängig sind, der Gefahr sozialer Ausgrenzung, von Vernachlässigung oder Diskriminierung, Ausbeutung oder Radikalisierung weniger ausgesetzt sind.

Mit der Stärkung der Lebens- und Fachkompetenzen, der Fachkenntnisse und des Fachwissens von Jugendlichen und jungen Erwachsenen will die Stiftung die Beschäftigungsfähigkeit der Jugendlichen und jungen Erwachsenen steigern und ihnen den Zugang zum Arbeitsmarkt erleichtern. Die Stiftung unterstützt Projekte, deren Ziel die Integration von Jugendlichen und jungen Erwachsenen in die Wirtschaft und das Erlangen wirtschaftlicher Eigenständigkeit ist.

Sie verfolgt dieses Ziel, indem sie die Beschäftigungsfähigkeit von Jugendlichen und jungen Erwachsenen verbessert, diese bei der Suche nach einer nachhaltigen und fairen Beschäftigung im formellen oder informellen Arbeitsmarkt oder bei der Etablierung als selbständiger Unternehmer unterstützt. Die Projektaktivitäten umfassen die Gründung oder den Ausbau kleinster, kleiner und mittelgrosser Unternehmen zur Förderung der Selbständigkeit und der Schaffung von Arbeitsplätzen, marktorientierte Berufs- und Fachausbildung, individuelle Beratung und Betreuung oder den Aufbau von Informations-, Orientierungs- und Beratungsdiensten.

Es werden Sozialunternehmen und Praktikumsstellen geschaffen, um Jugendlichen und jungen Erwachsenen eine Anstellung anzubieten. Dadurch können diese ihre Chancen auf dem Arbeitsmarkt erhöhen, da sie Berufserfahrung sammeln und ihre Lebenskompetenzen erweitern. Verschiedene Dienstleistungen werden dabei angeboten, um die Erfolgschancen neuer Unternehmensideen zu verstärken. Zur Überwindung spezifischer Hindernisse, denen benachteiligte Jugendliche und junge Erwachsene beim Einstieg in den Arbeitsmarkt gegenüberstehen, werden deren Lebenskompetenzen weiterentwickelt und Beschäftigungsfähigkeiten zusätzlich verbessert, indem ihnen gegebenenfalls rechtliche, medizinische, psychosoziale und auch andere Unterstützungsdienste angeboten werden.

Arbeitgeber und relevante Interessengemeinschaften werden ermutigt, sich für die Bekämpfung der Ungleichheit, Diskriminierung und Ausgrenzung zu engagieren, indem sie faire Arbeitsbedingungen für Jugendliche und junge Erwachsene schaffen und in deren Fähigkeiten investieren.

Die Stiftung bietet benachteiligten Jugendlichen und jungen Erwachsenen eine spezifische und umfassende Unterstützung an, die den Bedürfnissen und Möglichkeiten des lokalen Arbeitsmarktes und der Gesellschaft sowie den Ambitionen und Fähigkeiten des Einzelnen entspricht. Die Beschäftigung mit Kreativität kann Jugendliche und junge Erwachsene inspirieren, Möglichkeiten für eine professionelle Beschäftigung zu erkennen.

Insofern soll die Förderung schöpferischer Fähigkeiten in den Bereichen Kunst, Handwerk und Kultur im Allgemeinen nicht nur zur persönlichen Entwicklung beitragen, sondern Jugendliche und junge Erwachsene auch dazu motivieren, im Kreativsektor eine berufliche Laufbahn zu wählen, bestehende Arbeitsplätze zu erhalten oder Unternehmensideen umzusetzen. Die Stiftung ist offen für weitere innovative Initiativen, um die Beschäftigungsfähigkeit der Jugendlichen zu verbessern und ihnen den Einstieg in den Arbeitsmarkt zu erleichtern.

Wirtschaftlich benachteiligte Personen erhalten bei der Gründung von Kleinstunternehmen finanzielle Unterstützung. Sie werden sowohl fachlich wie unternehmerisch geschult und beim Marktzugang und Verkauf der Produkte begleitet. Jugendliche bereiten sich durch spezifische, auf den Arbeitsmarkt ausgerichtete Ausbildungen auf den Berufsalltag vor und werden bei der Stellensuche unterstützt. Durch die Gründung von Sozialunternehmen werden Arbeitsplätze geschaffen — insbesondere für Menschen mit Schwierigkeiten auf dem regulären Arbeitsmarkt.

Dieser thematische Schwerpunkt wird fortgesetzt unter dem Titel: Sie lernen, sich gestalterisch oder artistisch auszudrücken und schöpferischen Tätigkeiten nachzugehen. Kulturelle Institutionen werden bei der Optimierung ihres Angebots unterstützt.

Der Zugang zu kreativen und kulturellen Aktivitäten wird ermöglicht. Kinder und Jugendliche entdecken ihr kreatives Potenzial und steigern ihr Selbstwertgefühl. Ihr soziales Verhalten wird positiv beeinflusst. Die Einführung von Substitutionsprogrammen wird unterstützt und begleitende Massnahmen zur sozialen und wirtschaftlichen Reintegration von Drogenkonsumenten werden angeboten. Der Zugang zu lokaler Beratung und Betreuung für Risikogruppen wird verbessert und deren Risikoverhalten positiv beeinflusst.

Bevölkerung und Behörden sind für die Problematik sensibilisiert. Benachteiligte Kinder und Jugendliche haben Zugang zum regulären Schulunterricht, verbessern ihre schulische Leistung und stärken ihr Selbstwertgefühl. Neuartige Massnahmen zur Umweltbildung, -erziehung und -information der Bevölkerung, insbesondere von Kindern und Jugendlichen, werden eingeführt. Schutzzonen für erhaltenswürdige Naturgebiete werden aufgebaut oder bestehende Naturschutzmassnahmen verbessert. Die Bevölkerung wird für die Problematik sensibilisiert und der bewusste Umgang mit natürlichen Ressourcen gefördert.

Sozial vernachlässigte oder benachteiligte Kinder und Jugendliche haben Zugang zu psychosozialer, rechtlicher und medizinischer Unterstützung. Flüchtlinge, die infolge politischer Ereignisse oder Krieg ihren Heimatort verlassen mussten, erhalten medizinische, psychosoziale oder wirtschaftliche Unterstützung.

Bestehende Dienstleistungen für Menschen am Rand der Gesellschaft werden ausgebaut. Betroffene werden sozial reintegriert sowie Bevölkerung und Behörden für deren Anliegen sensibilisiert. Die Drosos Stiftung engagiert sich seit in der Schweiz, wo sie ihren Sitz hat und den Status einer gemeinnützigen und steuerbefreiten Einrichtung geniesst.

Die Stiftung ist in allen Landesteilen tätig, engagiert sich jedoch insbesondere in Randregionen, ausserhalb der Zentren mit relativ hoher Angebotsdichte. Unterstützung schöpferischer Tätigkeiten von jungen Menschen: Kinder und Jugendliche lernen, ihre Selbst- und Sozial-Kompetenzen zu erkennen, zu entwickeln und zu nutzen. Damit stärken sie ihre Persönlichkeit und werden befähigt, den Alltag besser zu meistern und ihre Zukunft zu gestalten.

In den geförderten Projekten spielen künstlerische Prozesse eine wichtige Rolle, da sie Raum für kreative und gestalterische Arbeit bieten. Junge Menschen entwickeln durch Training und Fortbildung in Schulen und Betrieben ihre fachlichen und persönlichen Kompetenzen weiter.

Dadurch verbessern sie ihre Aussichten, den Übergang von der Schule ins Berufsleben zu meistern oder im Arbeitsmarkt wieder Fuss zu fassen. Die Qualifikation der Teilnehmenden übernehmen Sozialunternehmen. Deren Integrationsaufgabe wird von den Sozialbehörden unterstützt.

Darüber hinaus erwirtschaften sie Erträge im Markt, etwa als Restaurants oder Werkstätten. Schutz und soziale Reintegration: Dank spezifischer Angebote und Dienstleistungen werden Menschen in Heimen oder Strafanstalten dabei unterstützt, ihr Leben nach dem Austritt weitgehend selbstbestimmt zu meistern. Angehörige von Insassen — insbesondere Kinder, Eltern oder Partner — werden als Mitbetroffene dieser schwierigen Situation miteinbezogen, indem die Persönlichkeit der Kinder gestärkt und den Erwachsenen geholfen wird, mit der erschwerten Alltagsituation umzugehen.

In der Schweiz wird die Drosos Stiftung bei der Förderung der Selbst- und Sozialkompetenzen in Zukunft einen besonderen Akzent auf partizipative Kulturprojekte mit Jugendlichen setzen, wobei verschiedenste Kunstformen zur Anwendung kommen. Im Bereich der Arbeitsmarktintegration misst die Stiftung sozialunternehmerischen Ansätzen, die Teilnehmer qualifizieren, im ersten Arbeitsmarkt Fuss zu fassen, besondere Bedeutung zu.

In beiden Themenbereichen erhalten Menschen, die aus Gefängnissen und Heimen austreten, besondere Beachtung, ebenso wie deren Angehörige. Sie stärkt private und gesellschaftliche Initiativen und Projekte, um jungen Menschen eine eigenständige Gestaltung ihres Lebens zu ermöglichen. Neben Partnerschaften in Ballungszentren baut die Stiftung ihre Tätigkeit auch in den ländlichen Räumen aus. Nur wenige private Stiftungen engagieren sich in diesen Bundesländern, obwohl die teilweise unbefriedigende Wirtschaftskraft und grosse Veränderungen infolge der demografischen Entwicklung mit besonderen Herausforderungen verbunden sind.

Die Drosos Stiftung setzt sich in diesem Umfeld für die Bedürfnisse von Kindern und jungen Menschen ein, wobei sie zwei thematische Schwerpunkte setzt:. Kinder und Jugendliche lernen, ihre Kompetenzen zu erkennen, zu entwickeln und zu nutzen. Damit stärken sie ihre Persönlichkeit.

Raum für kreative Prozesse zur Verfügung zu stellen, spielt dafür eine wichtige Rolle. Junge Menschen meistern den Übergang von der Schule ins Berufsleben und sichern so ihre soziale und wirtschaftliche Teilhabe. Die Projekte werden von Organisationen umgesetzt, die lokal verankert, gut vernetzt und von starken Persönlichkeiten getragen sind.

Diese entwickeln und erproben neue, lokal angepasste Lösungen für die Herausforderungen vor Ort. Um eine auch finanziell nachhaltige Basis für erfolgreiche Lösungen zu schaffen, engagiert sich die Stiftung für die strukturelle Stärkung ihrer Partnerorganisationen. In den vergangenen Jahren hat die Drosos Stiftung so erfolgreich mit ausgewählten Bürgerstiftungen zusammengearbeitet.

Diese beispielhafte, strukturelle Arbeit zur langfristigen Verankerung bürgerschaftlichen Engagements wird die Drosos Stiftung auch zukünftig ausbauen und fortführen. Seit unterstützt die Drosos Stiftung Projekte in Jordanien, die von internationalen und lokalen Partnern umgesetzt werden.

Jordanien hat sich zu einem Zufluchtsort für Menschen aus Palästina, dem Irak und Syrien entwickelt und ist gleichzeitig auch ein beliebter Arbeitsmarkt für Menschen aus Ägypten und Jemen geworden. Obschon der Dienstleitungssektor zahlreiche Arbeitsplätze schaffte, ist die Wirtschaft in einer von Unsicherheit betroffenen Region auch vielen Risiken und Schwankungen ausgesetzt.

Die Förderung der Kultur- und Kunstbereiche gewann in dem noch relativ jungen Staat in den vergangenen Jahren an Bedeutung. Ein spannender Kultursektor entstand, der frischen Wind in die Kunst- und Kulturszene bringt und dank innovativer Beiträge einen wesentlichen Beitrag zur Bildung der jugendlichen Bevölkerung leistet.

Kinder und Jugendliche werden in der Entwicklung ihrer Persönlichkeit durch ihre Teilnahme an kreativen Tätigkeiten wie Film oder Theater gezielt gefördert. Jugendliche und Erwachsene aus benachteiligten Gemeinschaften sollen die Möglichkeit erhalten an Programmen teilzunehmen, die ihnen den Zugang zum Arbeitsmarkt oder zur selbständigen Erwerbstätigkeit erleichtern. Die in Jordanien ansässigen Partnerorganisationen erreichen mit ihren Projekten lokale Gemeinschaften in Stadt und Land, die in schwierigen wirtschaftlichen und sozialen Bedingungen leben und dank der Projekte neue Möglichkeiten für ihre Zukunft entwickeln können.

In den kommenden Jahren wird die Stiftung ihre Tätigkeiten in Jordanien weiter ausbauen und durch ihre Projekte weiteren Menschen die Möglichkeit bieten, durch ihre Teilnahme an Aktivitäten und Programmen ihre Zukunftsaussichten zu verbessern. Die Drosos Stiftung ist seit im Libanon aktiv. Sie arbeitet bevorzugt mit lokalen Organisationen aus der Zivilgesellschaft in städtischen wie ländlichen Gebieten zusammen.

In ihrer Tätigkeit konzentriert sich die Drosos Stiftung im Libanon auf folgende Bereiche, wobei sie sich den stärker benachteiligten Gruppen — ehemaligen Häftlingen, alleinerziehenden oder gewaltbetroffenen Frauen, vernachlässigten Jugendlichen — zuwendet:. Die unterstützten Projekte verfolgen dabei einen integrativen Ansatz, der sich nicht nur auf jene Gesellschaftsbereiche, die einem höheren Risiko ausgesetzt sind, konzentriert, sondern die gesamte Gesellschaft und insbesondere die jugendliche Bevölkerung sensibilisieren soll.

Stark benachteiligte Bevölkerungsgruppen erhalten Unterstützung, Einkommen zu generieren und ihre wirtschaftliche Situation zu verbessern. Im Vordergrund steht dabei, Jugendlichen Zugang zur beruflichen Ausbildung und zum Arbeitsmarkt zu verschaffen sowie sozial benachteiligten Menschen ehemalige Häftlinge, alleinerziehende Mütter, Fischer zu helfen, ein eigenes kleines Geschäft zu gründen.

Des Weiteren werden kleine, oft von Frauen betriebene Kooperativen dazu ermutigt, ihre Produktion zu optimieren und einen besseren Marktzugang für ihre Produkte zu schaffen. Menschen am Rand der Gesellschaft oder in Krisensituationen erhalten psychosoziale, juristische, medizinische oder fachspezifische Unterstützung, um ihre Wiedereingliederung in die Gesellschaft und den Arbeitsmarkt zu erleichtern. In Zukunft wird sich die Drosos Stiftung vermehrt Projekten widmen, die die Reintegration benachteiligter Gruppen in den regulären Arbeitsmarkt zum Ziel haben.

Als zweiter Schwerpunkt sollen kreative Aktivitäten gefördert und der Zugang zu kulturellen Angeboten für Jugendliche im Libanon ausgebaut werden. Wirtschaftliche Eigenständigkeit und kreative Tätigkeiten sollen den Betroffenen helfen, soziale Probleme anzugehen und ihre Persönlichkeit zu stärken.

Im Zentrum der Projekte standen die schulische und soziale Integration von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen und der Zugang zu kreativen Tätigkeiten für Kinder und Jugendliche aus benachteiligten Regionen oder schwierigen Verhältnissen.

Die Drosos Stiftung ist seit in Ägypten tätig. Mittlerweile erweiterte die Stiftung ihr Tätigkeitsgebiet auf die Provinz Assuan, mit dem Ziel, weiteren unterversorgten Provinzen Unterstützung zukommen zu lassen. Angesichts der Herausforderungen, mit denen sich das Land heutzutage konfrontiert sieht, fördert die Stiftung vor allem Projekte in den folgenden Bereichen:.

Der Fokus der Projektförderung liegt auf der Berufsausbildung und der Schaffung von Arbeitsplätzen, auf Mikrofinanzierung und auf der Förderung von Sozialunternehmertum. Benachteiligte Bevölkerungsgruppen, insbesondere Menschen mit Behinderungen, ehemalige Gefängnisinsassen, von Frauen geführte bedürftige Haushalte oder Kleinbauern in ländlichen Regionen, bilden die Zielgruppen.

Projekte in ausgewählten Gemeinden sollen ausserdem die Stärkung von Kompetenzen von Jugendlichen und deren Beschäftigungsfähigkeit unterstützen. Sie initiierte Projekte zugunsten betroffener Risikogruppen und erweiterte das Angebot an qualitativ hochstehenden Präventionsmöglichkeiten. Die Projekte stellen sicher, dass alle Bevölkerungsgruppen ohne Diskriminierung Zugang zu qualitativen Dienstleistungen haben und unterstützen ein Netzwerk aus lokalen Organisationen, die sich im Bereich Schadensminderung einsetzen.

Diverse Projekte beschäftigen sich mit den sozialen Bedürfnissen benachteiligter Bevölkerungsgruppen wie Gefängnisinsassen, gefährdete Kinder oder Menschen mit Behinderungen. Sie fördern deren soziale Reintegration mittels unterschiedlicher Interventionen und bieten psychosoziale Hilfe an. Viele Projekte beinhalten zusätzliche Aktivitäten zur wirtschaftlichen Integration der Betroffenen. Die Drosos Stiftung anerkennt die Bedeutung von Kunst und Innovation, um Entwicklungsprobleme anzugehen und nachhaltige soziale Wirkung zu erreichen.

Die Stiftung wird in Zukunft ihre Anstrengungen auf diesem Gebiet verstärken. Viele Projekte werden von nationalen Nichtregierungsorganisationen durchgeführt. Die Stärkung von Partnerschaften und Kompetenzen ist dabei ein wesentlicher Teil der Projektunterstützung.

Projekte, die von internationalen Organisationen oder UN-Organisationen durchgeführt werden, verfolgen ebenfalls das Ziel, Kompetenzen aufzubauen und Fachkenntnisse auf nationale Partner zu übertragen.

Die Drosos Stiftung arbeitet ausserdem mit staatlichen Einrichtungen und Ministerien zusammen, um langfristige Strategien zu unterstützen und die Nachhaltigkeit ihrer Projekte zu gewährleisten. In Zukunft wird sich die Drosos Stiftung vermehrt auf die Förderung wirtschaftlicher Unabhängigkeit und die Stärkung von Sozialunternehmertum konzentrieren.

Dort, wo sich eine Möglichkeit ergibt, wird die Stiftung auch Projekte unterstützen, die eine Brücke zwischen den beiden Förderbereichen bilden und den kreativen Wirtschaftssektor fördern. Die Projekte können so vor Ort umfassender unterstützt und die institutionellen Kapazitäten der Partnerorganisationen besser gestärkt werden. Marokko verabschiedete eine neue Verfassung und Reformen wurden umgesetzt.

Die Infrastruktur des Landes wurde verbessert und die wirtschaftliche Entwicklung gefördert. Klimawandel und Wasserknappheit stellen die Wirtschaft weiterhin vor grosse Herausforderungen, bieten aber auch Chancen für die Entwicklung nachhaltiger, ökologischer Unternehmungen. Reformen im Bildungswesen sollen unterstützt, der Zugang junger Menschen ohne Schulabschluss zu einer Berufsausbildung oder einer Arbeit soll erleichtert werden, ebenso der Zugang zu Bildung und Kreativität.

Neue Orte und Gelegenheiten sollen bei jungen Menschen die Freude am Lernen wecken und ihnen die Möglichkeit geben, sich auszudrücken und einen Lebensplan zu entwickeln.

Künftig engagiert sich die Drosos Stiftung deshalb vermehrt für Projekte zugunsten junger Menschen im Alter zwischen fünf und dreissig Jahren mit folgenden Schwerpunkten:. Durch die Förderung der persönlichen Entwicklung, die Unterbringung der Arbeitssuchenden in Unternehmen oder durch die Unterstützung von innovativem und sozial orientiertem Unternehmertum werden Ausbildung und Integration junger Menschen in den Arbeitsmarkt gefördert.

Die Anforderungen des Markts und die Bedürfnisse der jungen Menschen werden zusammengebracht. Die Förderung einer ganzheitlichen Entwicklung von Kindern und Jugendlichen ist von grundlegender Bedeutung für die Zukunft einer Gesellschaft. Bei wenig Fahrschülern im Winter gibt es meist kein Festgehalt, sondern eben nur Lohn entsprechend der geleisteten wenigen Fahrstunden. Auch fachlich ist der Beruf oft nicht besonderders gut aufgestellt. Linger, laut einer Schule die Kurse anbietet, bräuchte ich nur noch den Motorad führerschein.

Vom LKW-fs ist da keine Rede. Die Anforderungen an Fahrlehreranwärter sind entsprechend hoch. Also ein normaler Fahrlehrer Verdient so ca.

Ich glaube alle Fahrlehrer oder Inhaber einer Fahrschule können dies bestätigen, also Fahrlehrer kann man nich reich werden wegen den FIX kosten. Die Verdienstmöglichkeiten als Fahrlehrer sind sehr unterschiedlich.

Ein Anfänger wird bei Vollauslastung Fahrstunden nicht über ,- brutto hinauskommen. Ein erfahrener Fahrlehrer der Klasse CE verdient dann schon ca ,- brutto.

Als selbständiger Fahrlehrer bewegt sich der Gewinn in einem kaum zu definierenden Rahmen. Ist man Neueinsteiger und nicht ausgelastet kommt man evtl.

Also die Verdienstmöglichkeiten variieren doch sehr stark wie in jedem Gewerbe. Ist es schwer Fahrschullehrer zu werden und wie lange tauert so eine Ausbildung wie sieht es mit denn Kosten aus. Es ist schon eine der Voraussetzungen, den Beruf, den man ausüben möchte, richtig zu bezeichnen!!!! Trage mich auch mit dem Gedanken, mich selbständig zu machen.

Wäre nett, wenn Du mir noch ein paar Fragen zu deinen Ausführungen beantworten könntest. Stundenzahl pro Fahrschüler bis zum Führerschein? Wie finanzierst Du diese? Wenn ich das hier so lese… Sind ja viele interessante Dinge dabei. Ich will das mal aus meienr Sicht schildern. Habe vorher bei der Bundeswehr monatlich ca. Also, macht euch nicht irgendwelche Hoffnungen reich zu werden oder sonstiges.

Fakt ist nunmal, dass es in der Branche ne Menge schwarzer Schafe gibt, die net so ganz durchrechnen und auch immer schön die Preise niedrig gehalten werden. Ich denke, um als Fahrlehrer mit dem Job bei den Arbeitszeiten und der Verantwortung und auch dem Stress sowohl beruflich als auch meist privat angemessen bezahlt zu werden, sollten Euro die Zeitstunde Brutto bezahlt werden.

Naja, das nur aus meiner Sicht. Also macht euch vorher ordentlich Gedanken, ob sich der Beruf Fahrlehrer für euch auch lohnt…. Ohne Euch jetzt die Hoffnung auf den vermeintlichen Traumberuf nehmen zu wollen: Überlegt es euch gut. Ich bin seit gut 20 Jahren Fahrlehrer und würde den Beruf nicht mehr wählen.

Der Beruf des Fahrlehrers ging bei mir an die Substanz. Zu meinen besten Zeiten habe ich im Monat Stunden gefahren. Ausserdem gibt es Jahre wo nicht so gut laufen. Finanzamt, Rentenversicherung, Berufsgenossenschaft schlagen ebenfalls Gnadenlos zu. Lieber nen ruhigen Job im Büro, das ist zwar nicht der Traumberuf, aber wenigstens kann man nachts ruhig schlafen. Hallo Leute, ich habe gerade letzte Woche meine Lehrproben gehabt und bestanden. Ich hab mich schon auf den Seiten des Verbandes umgeschaut und auch unter Gerichtsurteilen geforscht, aber ich bin auf keinen grünen Zweig gekommen.

Über Antworten freue ich mich. In einer Woche wäre dies schlecht zu realisieren, da eine Woche nur 7x 24 Std. Wenn so viele Rechtschreibfehler den Standard deutscher Fahrlehrer darstellen, wundere ich mich in der Tat, dass da noch Geld verdient wird.

Mit meiner Schule erreiche ich immer die Moin, moin bin auch Fahrlehrer und muss meinen Senf auch mal abgeben. Wo und wieviel Stunden??? Ich fang sofort an. Ein Angestellter Fahrlehrer bekommt zu wenig Geld! Manche Fahrschulen bezahlen für 45 min. Meine normalen Arbeitszeiten sind von ca. Also Angestellt ist Angestellt! Das ist Unternehmerisches Risiko wenn keine Arbeit das ist ,dafür ist nicht der Arbeitnehmer zuständig.

Da würde ich den Rest des Geldes einklagen, wenn der Brutto Lohn nicht erreicht wird. Nie wieder Fahrlehrer ,ich kann nur jeden Warnen der mit dem Gedanken spielt Fahrlehrer zu werden,da kannst du gleich deine Beziehung oder Ehe aufgeben und bist nach 10 Jahren ein Psychisches Wrack. Stundenlohn bei meiner ehemaligen Fahrschule 16 Euro war o.

Der Führerschein ist immer in Gefahr ,das sollte man immer in Hinterkopf behalten. Hallo ich würde auch sehr gerne Fahrlehrer werden, aber kann ich diese Ausbildung auch bezahlt bekommen. Wenn ja wie, weil wie ich weis ist diese Ausbildung auch ziemlich teuer. Über Antworten freue ich mich sehr.

Hallo,meine frage wäre wie so eine Fahrlehrerausbildung läuft. Ist es schwer die Prüfungen zu bestehen? Kann man mit einem Hauptschulabscluss die Fahrlehrerausbildung bestehen,für antworten bedanke ich mich sehr. Alsoo ich mache grad meine ausbildung als elektriker… ehrlich gesagt, hab ich garkeine lust auf diesen job.

Fahrlehrer währe schon mein Traumberuf. Ich hab mir das so vorgestellt. Ich bin Türke und daher hab ich in der umgebung ein paar landsleute mehr, die zu mir kommen würden. Würde ich mit einem zuverlässigen kollegen zusammen eine Fahrschule eröffnen. Nach der ausbildung will ich zur bundeswehr und alle führerscheine machen, die ich für diesen beruf brauche.

Und neben bei verdient man ja auch gut bei der bundeswehr, so kann man sich auch etwas start kapital ansparen. Ich bin ziemlich ruhiger kerl, passt auch ziemlich gut zu diesem beruf. Die schon fahrlehrer sind, könnt ihr mir vieleicht sagen worauf ich bei meinen vorstellungen achten soll oder so???

Ob ich mir das zu einfach vorstelle?? Moin,moin Hallo,bin der Alex,seit Fahrlehrer. Angestellt als verantwortlicher Leiter und bilde hauptsächlich CE aus.

Habe alle möglichen Zusatzqualifikationen,alles selbst bezahlt. Dafür hätte ich eine schöne Eigentumswohnung bekommen. Man muss richtig Std. Sonst hat es gar keinen Sinn. Er meinte, wenn mein jetziger Arbeitgeber mir eine Kündigung schreiben würde, bestünde die Möglichkeit, dass der Erwerb des Führerscheins für den LKW von der Agentur für Arbeit übernommen werden könnte, kann das sein?

Reizen tut es mich schon, ich denke ich kann gut erklären, bin lernfähig und eben die Tatsache, dass es bei uns in der Stadt unter bestimmt 30 Fahrschulen nur eine einzige Fahrlehrerin gibt, lassen mich hoffen. Aber soll ich wirklich meinen Bürojob an den Nagel hängen und ins kalte Wasser springen? Hmmmmm… Echt so wenig für diese anspruchsvolle Tätigkeit??? Und ich wollte diesen Job auch machen, jetzt ist mir die Lust vergangen….

Ja, ich bin gerne Fahrlehrer, aber weil ich Spass an der Arbeit habe und nicht aufs Geld schaue. Mal Ehrlich, für das was ein vernünftiger Fahrlehrer leistet, bekommt er zu wenig Gehalt. Noch dazu kommt, wie es in vielen Fahrschulen üblich ist, man bekommt sein Gehalt in 2 Teilen. Viele Chefs nehmen es mit der Pünktlichkeit der Gehaltszahlungen auch nicht so genau.

Nur im Auto sitzen, immer freundlich, immer Verständnisvoll, und dann ein wenig Theorie. Man macht sich körperlich nicht Kaputt, aber du bist häufig abends geistig Fertig. Zusätzlich noch 90Min Theorie. Im schlimmsten Fall 6 Tage Woche.

Da häufig die Schüler erst nach der Schule können, ist man z. Und nach 10 Stunden im Auto möchte auch der letzte Schüler noch vernünftig Behandelt werden. Eins steht Fest, wer besser Verdient, geht auch Engagierter an seine Arbeit, stimmt das Gehalt für die geleistete Arbeit nicht, führt das bald zu Frustration. Manchmal Verdient ein ungelernter Fabrikarbeiter ohne Verantwortung mehr als ein Fahrlehrer.

Nach vielen lesen hier muss auch ich mich mal zu Wort melden. Wer Fahlehrer werden will soll es sein lassen wenn er vorhat in Berlin zu unterrichten.

Probiotischer Jogurt ist auch echt interessant. Und dann das getexte über Lohn…? Das ist mir aber egal. Fahrlehrer ist man weil man mit Menschen umgehen will und ein wenig Anteil an Verantwotungsvolleren Bürgern haben möchte. Habe mich im Januar in diesem Jahr Selbstständig gemacht! Bin jetzt 6 Jahre Fahrlehrer und es wurde Zeit: Als Angestellter Fahrlehrer bist du eigentlich immer der A…. Und das Wunder der dicken Löhne, ich muss lachen. Erst dann seit ihr Fahrlehrer auf Probe, maximal 2 Jahre!!

Dann noch 2 Prüfungen und wer die besteht ist Fahrlehrer!! Hey aber keine Angst, wenn ihr das wollt könnt ihr das alle schaffen!!!

Nur Reich werden, dass könnt ihr vergessen……. Ach so, und ganz viele Ehen und Beziehungen sind an diesem Job auch schon kaputt gegangen!! Das sagt euch keiner in der Ausbildung!!! Für mich ist mein Job immer noch mein Traumberuf, ich steh voll dahinter!! Auch wenn es mir nicht gegönnt wird, so Kollegenschweine hast du überall……..

Ehrliche Worte müssen auch sein…….. Bin selber Fahrlehrer seit ca. Wenn ich mich nochmal entscheiden könnte würde ich es nicht nochmal machen habe es leider auch alles selber finanziert: Ich höre es auch oft von Fahrschülern wie schön der Beruf doch sein muss, doch ich kann es irgendwie nicht immer nachvollziehen.

Natürlich macht es auch manchmal spass: Kommen wir mal zu den positiven und negativen Sachen die der Beruf so mit sich bringt. Natürlich ist es nur meine Meinung. Also keine Arbeit kein Geld. Aber die eigene Miete und andere Fixkosten müssen trotzdem gezahlt werden was natürlich niemanden interessiert. Schau mich auch daher nach was anderem um. Also wenn hier z. Fahrlehrer ist halt so bezahlt, wie der Durchschnittslehrer an allgemeinbildenden Schulen bezahlt werden sollte, ist halt nur noch keiner drauf gekommen.

Um aus der Zwickmühle heraus zu kommen, muss man ALG 2 beantragen. Grund hierfür ist der freiwillig arbeitende, pensionierte Lehrer, dieser bekommt je Unterrichtseinheit mind. Wenn man das Wort Freizeit neu deffiniert, d. Im Bereich Mitteldeutschland, damit meine ich nicht neu Fünfland, werdet ihr bei humanem Zeitaufwand nicht mehr als Würde mich freuen noch mehr Gleichgesinnte zu finden.

Std Lohn von unter 10,00 Euro und das Fahrstunden z. Was soll dann der Fahrlehrer verdienen? Hallo Leute werdet wach denn wenn wir zusammenhalten können wir viel erreichen!! Macht euch nicht zum Sklaven der Fahrschüler denn die haben auch für andere Dinge über den Tag gesehen Zeit nur halt nicht für die Fahrstunden,Dank der Fahrlehrer die sich so etwas gefallen lassen mit der Begründung dann macht es der Kollege.

Nur wenn Kein Kollege es macht dann wird sich etwas erreichen lassen. Sehr interessant was ich hier so lese! Arbeite seit als Mietkoch auf Rechnung und werde nach Stunden bezahlt. Gibt es sowas nicht auch bei Fahrschulen? Verdiene auch nur Geld wenn ich Aufträge habe. Dies allerdings deutschland-eurpa und manchmal weltweit.

Dies könnte bei Fahrschulen doch auch funktionieren? Natürlich war die vorherige Ausbildungschon schon sehr teuer. Der Fahrschulinhaber spart die Lohnnebenkosten und kann so evtl. Dies ist nur ein Gedanke von mir und ich würd gern eure Meinungen hören bzw.

Aber ich höre schon wieder rechtliche Grauzone,illegal,Scheinselbstständigkeit oder gibt es doch neue Erfahrungen?? Sind wir in unserer freien Entfaltung bzw. Berufswahl-Gewerbfreiheit doch wieder beschränkt in Deutschland? Ich würde gern mich zum Fahrlehrer ausbilden lassen und danach beide Gewerbe führen. Wer als Fahrschulprofi die Beiträge in diesem Forum von Anfang bis Ende liest, staunt über das hier dokumentierte — vorhandene — Chaos.

Dabei hat der Fahrlehrerberuf eine solide Grundlage. Bedauerlich ist nur, dass Fahrlehrer diese solide Grundlagen höchst unsolide nutzen und so sich selbst — und beruflichen Erfolgen — im Wege stehen. Die Verfasser der Beiträge in diesem Forum sollten wissen, dass es für erfolgsorientierte Fahrlehrer auf der Grundlage des Fahrlehrergesetzes ein Partnersystem gibt, in welchem jeder Fahrlehrer sein eigener Chef ist und angestellte Fahrlehrer — sobald sie persönlich die Voraussetzungen erfüllen — ohne Kapitaleinsatz und ohne Risiko selbständige Fahrschulin-haber und Partner im System werden können.

Denkmuskel Gehirn einschalten und IQ — wenn entsprechend vorhanden — anwenden. Systemfahrschule — Ausschluss von Risiken und dann noch mindestens Euro monatlich! Bei Stundenpreisen von 27 bis 29 Euro für die Klasse 3. Ich habe lange als Fahrlehrer gearbeitet.

Auf die Stunde 45 Minuten bekommt man zwischen 9 und 12 Euro. In der Regal kann man das Fahrschulfahrzeug auch privat benutzen jedoch muss man dies dann als Geldwerten Vorteil versteuern. Das macht dann ca. Ich habe neben meiner Zeit als Fahrlehrer ein Studium — Fahrzeugtechnik gemacht — habe in dieser Zeit nur halbtags gearbeitet. Bin heute in der Entwicklung bei einem Automobilhersteller. Sind derzeit zwar auch nicht gerade die Besten Zeiten jedoch als Fahrlehrer möchte ich nicht mehr arbeiten.

Bin bei Euro Brutto bei 30 Tagen Urlaub. Normalen Arbeitszeiten und guten Perspektiven. Ist Fahrlehrer sein nicht mehr eine Berufung als Beruf? Ich bin aus dem Osten Deutschlands und staune über die enorme Bezahlung. Aber mein Kommentar geht an maxcx. Es wäre ein Traum, wenn ein Fahrlehrer ohne Anstellungsverhältniss frei arbeiten dürfte. Dies ist nach dem Gesetz nicht möglich. Habe mehre Anläufe unternommen, leider ohne Erfolg.

Verstehe ich auch, denn mein Chef hat enorme Kosten: Glückwunsch an EX Fahrlehrer. Hoffe Du hast es gepackt und alles alles Gute. Bekanntlich kann jeder angestellter Profifahrlehrer, der nicht immer nur angesellt, d. Ein gutes Einkommen hängt nur noch davon ab, inwiefern arbeitswillige Fahrlehrer die nach Fahrlehrergesetz pro Monat möglichen und bei gekonnter Betriebsführung erreichbaren Fahrstunden zu 45 Minuten realisieren.

Geht man von Fahrstunden und nur von Klasse B aus, sind. Für eine kaufmännisch gut geführte Einmannfahrschule sind hiervon an Betriebskosten monatlich etwa ,— Euro aufzuwenden.

Verbleibt somit ein Bruttoumsatz von ca. Abzüglich Umsatzsteuer — ohne Berücksichtigung des Vorsteuerabzuges — steht monatlich ein Nettoumsatz von etwa 5. Wohlgemerkt nur aus Ausbildungstätigkeiten in Klasse B erzielt von nur einem Fahrlehrer.. Dieser Betrag erhöht sich erheblich , sobald auch in anderen Klassen ausgebildet wird, Seminare durchgeführt, angestellte Fahrlehrer beschäftigt werden und sonstige Aktivitäten.

Erreicht ein selbständiger Fahrlehrer aufgezeigte Ergebnisse nicht, liegt dies an ihm selbst; gegebenenfalls an seiner unternehmerischen Ahnungslosigkeit, an der falschen Standortwahl, an seiner persönlichen Einsatzbereitschaft, an fehlendem Know-how, an informatorischen Defiziten, an nichtgenutzten Chancen und ggf.

Es gibt genügend Fahrschüler vor den Fahrschultüren. Sie brauchen nur mit System und Tatkraft dafür sorgen, dass diese zu Ihrer Tür hereinkommen, bevor es der Kollege von Nebenan tut. Ob so eine Fahrlehrerprüfung zu schaffen ist? Ich sag mal ja, aber nur wenn man nicht aus Bayern kommt bzw. Konnte gut sein, dass es an der Ausbildungsstätte lag — mehr möchte ich dazu nicht sagen! So nun zu dem Satz: Drei von unserem Kurs hatten am sgleichen Tag mündliche Prüfung, bei jedem die Eingangsfrage vom Prüfungsleiter: Bei uns allen im Gedanken war — Durchgefallen!!!

Dann kam der Oberhammer von einem Prüfer, er sagte: Wissen Sie, in Bayern gibt es zu viele Fahrlehrer! Dann war es bei mir komplett aus! Dann nach so einer guten Eingangsphase, nun die Prüfung. Sie lief meiner Meinung nach nicht schlecht — falsch gedacht!!!

Alle drei muss ich sagen. Schon irgendwie seltsam, oder!?!? Dies machten wir dreimal mit, dann war es komplett aus — Traumberuf Fahrlehrer kaputt. Ein Teilnehmer aus unserem Kurs schaffte es, aber nur mit viel viel spicken in der Fachkundeprüfung.

Mündlicher Teil hatte er eine 5! Ich sag mal so, wer in der Fachkundeprüfung keine 3 erreicht, braucht erst gar nicht in die mündliche — zumal in Bayern.

Wenn ich mal wieder Geld übrig hab, gehe ich entweder nach Sachsen oder Thüringen, die sollen anders drauf sein. Schade ist es nur, hab jetzt über Also, an denen die es werden wollen, überlegt es euch vorher, informiert euch richtig, und schaut auf die Ausbildungsstätte.

Ist bei uns Verhandlungssache ab 7 Euro die Std. Reich wird man davon klar nicht! Und die Kollegen hier am Ort, wenn du glaubst wir streicheln uns alle schön über den Kopf und haben uns lieb, dass kannst du vergessen…….

Ich glaube nicht ein bisschen von dem was du da so schreibst………. Viele der aufgeführten Posten sind inhaltlich unvollständig und nicht zu ende gedacht:. Das ganze ist nicht mehr als reine Augenwischerrei von typschen Dumping-Fahrschulen, die glauben sie hätten das Ei des Kolumbus neu endeckt, und hat nichts mit einer vernünftigen Fahrschulleitung zu tun. Solche Fahrschule lösen sich meist eh von selbst auf. Rcihtig ist das Kompetenzen gebündelt werden müssen und Räume und Fahrzeuge effektiv genutzt werden müssen um gewinnbringend zu arbeiten, und nicht wie jede Ein-Mann Fahrschule mit mind.

Nur damit man einen Schüler mehr hat als der Kollege. Eine gute Fahrschule verlangt gutes Geld. Die ist zwar augenscheinlich teuerer, doch am schluss steht selten mehr auf der RE als bei den billigen. Der Forumbeitrag fsb vom Synergieeffekte nutzen und Monatsumsätze von z. In Deutschland gibt es laut Fahrlehrerverband etwa 13 — Davon — nur 33 mit Jahresumsätze von 1 — 2, Unter anderen auch fsb , ehemals eine Einmannfahr-schule.

An sich aber Dank für den Beitrag. Das Forum bekommt so zusätzlich Leben. Erfahrungen, Anregungen, Kritiken, Problemen, Anfragen und dgl.

Gratulation — nichts ist richtiger als Ihr ausführlicher Bericht. Ich betreibe seit 22 eine Fahrschule und kann deshalb alles bestätigen. In welch einer Klientel wir uns in unserer Branche befinden zeigen die manigfachen Rechtschreibfehler in diesem Forum. Mir hat neulich eine Fahrlehrer, der als Beirat in der Prüfungskommission sitzt, gesagt: Das hat man nun davon, wenn das Arbeitsamt Hinz und Kunz zur Fahrlehrerfachschule schickt.

Während meiner Fahrlehrerprüfung kam ein Prüfling aus dem Prüfungsraum — er war gerade durchgefallen. War doch klar — er trug ein Mozart-Rüschenhemd und Cowboystiefel. Da soll es Fahrschulinhaber geben, denen beim Bücken die Grundgebühr in Münzen aus der Hosentasche fällt und dann sollen sie noch in der linken Hosentasche die Kasse und in der rechten die Buchführung haben.

Also gilt weiter der Spruch: Wenn alle so intelligent wären wie wir beide, dann würden wir ja nicht auffallen. Hallo, ich schaue hier ab uns zu vorbei — nur so zur Belustigung. Wenn man ganz genau liest, nennt er den Nettoumsatz mit ca. Vom Nettoumsatz werden noch Steuern, Krankenversichrung, Berufsunfähigkeit und etwas Alternsvorsoge abgezogen.

Das ergibt dann den Nettolohn. Der fällt, je nach dem bei jedem anders aus. Steuerklasse, Krankenkasse, höhe der Altersvorsorge usw. Kommen noch ein paar wöchentliche zusätzliche Stunden als Fahrstunden zu 45 Min. Neue Schüler melden sich an.

Schüler und Eltern haben Fragen…und einer will noch mal eine Bogen ausfüllen, ob er schon prüfungsfitt ist…. Bei zwei Prüfungen wöchtentlich: Du arbeitest immer die 16 Stunden — sonst wird dein Stundenlohn natürlich niedriger, weil die Fixkosten bleiben. Du bist weil du vormittags evtl. Mein Mann arbeitet gerne. Fahrlehrer sein ist einfach sein Traumjob.

Dafür gehören die Euro dann uns zusammen. Natürlich kann man auch Zeit sparen indem man Sachen gleichzeitig macht: Aber nun ist er unzensiert online, hier zählt natürlich jede Meinung! An dieser Stelle würde ich mich freuen, wenn sich auch einige Fahrlehrer in unserem kostenlosen Forum anmelden würden: Es ist gut, einen Spiegel jenen Zeitgenossen vorzuhalten, die nach minimalen Hauptschulabschluss nichts dazu gelernt haben, im Beruf gescheitert und nach der x-ten Prüfung zu einem Fahrlehrerschein gekommen sind und sich danach als Trickser, Murkser, Schluderer mit unlauteren Methoden Fahrschüler beschaffen.

Trotzdem, auch wenn sich dazu noch die wirtschaftliche Situation vieler Fahrschulen zunehmend unbefriedigend, bis existenzbedrohend entwickelt, gibt es für seriöse Fahrschulen genügend Fahrschüler.

Insbesondere, wenn Fahrlehrer den Wunsch fast aller Fahrschüler nach Führerschein preiswert und schnell, mit bewährtem Know-how besonders prompt erfüllen. Vorzugsweise in einem regionalen, bzw. Es ist erwiesen, dass selbständige Fahrlehrer im Kollegium, jeder für sich, monatlich fünfstellige — oder als Fahrschulinhaber mit angestellten Fahrlehrern — sechsstellige Umsätze erzielen.

Ein Kollegium ist kein Verein, betreibt selbst keinerlei eigenen Geschäfte und ist beitragsfrei. Sofern aufgeweckte Fahrlehrer nun ins Grübeln kommen und an Einzelheiten interessiert sind, sollten einfach ihre Anliegen ins Forum stellen und ggf. Chancen erkennen, die man nutzen sollte. Man sollte jedoch versuchen hinter Schleier zu gucken um festzustellen, dass Fahrstunden zu 45 Minuten pro Monat im Forumbeitrag fsb Hinsichtlich des Fahrschülerzulaufes muss man nur besser sein als die Kollegen von Nebenan.

Damit empfiehlt es sich, unternehmerische Erkenntnisse aktiv anzuwenden und nicht. An die Vernunft von Fahrlehrern im Sinne von vernünftiger Preiskalkulation zwecks besserem Einkommen zu appellieren, war immer schon und ist und bleibt vergeblich.

Die Vernunft ist nicht da. Selbständige Fahrlehrer die solchen Feststellungen folgen, müssen sich fragen lassen warum sie nicht angestellte Fahrlehrer, mit täglichem Feierabend, Urlaub, Lohnfortzahlung, Feiertagsvergütung, Arbeitgeberanteile, an Versicherungsbeiträgen, Arbeitslosenvorsorge und allen Vorteilen der Arbeitsgesetze geblieben sind und warum sie sich mit der Selbständigkeit die Unzufriedenheit ihrer Ehefrauen und nebulöse Ansichten über Theorie und Praxis einhandeln.

Trotzdem, liebe Fahrlehrerfrau, am Ja, ja, da war mir die Führerscheinausbildung in der ehemaligen DDR schon lieber. Die Fahrschulen waren staatlich — oder wie die das da so nannten — und ein jeder wurde erst dann zur Prüfung zugelassen, wenn er auch wirklich Prüfungsreife zeigte. Der Fahrschüler war kein Kunde — nur die Verkehrsicherheit zählte. Meine Lebensgefährtin stammt aus der DDR. Sie war Vermessungstechnikerin in Halle. Weil sie nicht in der Partei war, durfte sie auch keinen Führerschein machen — jedenfalls nicht dementsprechend vergünstigt auf Ostzonenkosten.

Lea Rosh, die Judenvertreterin sagte einmal: Die heutigen Deutschen sind die Nachfolgetäter von damals. Was machen wir hier im goldenen Westen? Wir sortieren vor jeder Prüfung: Maria nervte mich mit Prüfung, obwohl sie mal lediglich am Lenkrad drehen konnte und die Benutzung der Spiegel kannte sie nur vom Schminken.

Ich rief Gustav an, meinen Kollegen. Die Knete legte sie stolz auf meinen Schreibtisch — so nach dem Motto — so Fahrlehrer, besorg mir dafür mal den Schein. Vorher hatte sie bei mir meine 3 Fahrlehrer verschlissen. Ich setzte mich voll für sie ein, gab ihr Extrastunden nach Feierabend und erklärte ihr so vieles nach der Theorie im Einzelunterricht — natürlich ohne Bezahlung.

Im darauf folgenden Januar traf ich sie zufällig in der Stadt — mit einer Nerzjacke. Melanie, eine bildschöne Krankenschwester. Ich hatte sie zur Prüfung angemeldet — nur rückwärts um die Ecke klappte nicht — noch nie! Einen Tag vor der Prüfung noch eine Fahrstunde — rückwärts um die Ecke. Jedes Mal kletterte das rechte Hinterrad auf die Bordsteinkante.

Ich habe sie dann gefragt, ob sie mir doch einmal aus ihrer Sicht erklären kann — warum sie das nicht hinbekommt — trotz aller erdenklichen Erklärungsversuche. Auskunft des Fahrdienstleiters eine sehr gute Stellung abgeben. Da wird auf zwei Parkfächen geparkt, obwohl nur für eine bezahlt wird.

Rückwärts Einparken — selten möglich — weil die Damen nach dem ersten gescheitereten Versuch fluchtartig das Weite suchen — soll wohl mit der Menstruation etwas zu tun haben. Aber was hat denn Menstruation mit dem Einlegen des Rückwärtsganges zu tun? Frauen haben generell keine Antenne für Technik! Niemand zwingt Sie doch dazu? Offensichtlich haben Sie noch nicht das Wort Selbständig begriffen. Ihnen fehlt ganz offensichtlich eine gehörige Portion rationelles Realitätsverhalten, einhergehend mit einer Unkenntnis der selfmade Vorteile.

Wer als Fahrlehrer, bei vorherrschenden Verhältnissen am Fahrschulmarkt nicht im Stande ist vollen Einsatz zu bringen und nicht 5. Wer Nettoumsatz und Verdienst verwechselt und von Betriebswirtschaft spricht, sollte Nachhilfeunterricht nehmen.

Wer als Fahrlehrer Ausbildungsqualität von Ausbildungspreisen abhängig macht, sollte nachweisen inwiefern mehr Geld bessere Fahrlehrer hervorbringt.

Die Jungs sind dann ganz schnell — die kommenden dann jeden Abend vorbei und pfänden Deine Tageskasse — ist hier passiert. Dieser Staat ist fast pleite — und die brauchen Deine Kohle! Unsere Fahrlehrerfrau hat sich beschwert: Sie brachte da wohl eine ganze Menge mit Fahrstundenpreis und Grundgebühr durcheinander. Der Fahrstundenpreis beinhaltet den Sprit, die Anschaffungskosten des Fahrschulwagen, seine monatlichen Leasingkosten, Autowäsche, Tankvorgänge.

Ich habe mir immer eine liebevolle Fahrlehrerfrau gewünscht, eine die sich um ihren extrem hart arbeitenden Mann kümmert und ihm am Abend den Feierabend verschönert. Habe ich bis heute noch nicht gefunden. Die aus Halle war auch nichts, sagte sie doch neulich zu mir: Na ja, wieder mal eine Emanze. Jetzt schmiert sie sich ihre Brote abends wieder alleine — und sülzt mein Handy voll — weil ich nicht mehr ran geh.

Ich hab ihr aufgesprochen: Lieber Marco, der Forumbeitrag vom Leidet da nicht ein Fahrlehrer am Rentabilitätssyndrom und glaubt allen Ernstes, dass es genügt vernünftige Ausbildungspreise hochzuhalten und als Gutmensch abzuwarten, bis der Abschaum verschwindet. Rentabilität, Geschäftserfolg, Existenzsicherheit ergeben sich nicht indem man höhere Preise erhofft, sondern aus rationeller Betriebsführung mit vollem Einsatz ohne Kinkerlitzchen, aus unbedingter Gesetzestreue, aus exakter Nutzung von betrieswirtschaftlichen Möglichkeiten und nicht zuletzt — für Fahrschulen besonders — aus zusätzlichem Know-how aus wasserdicht vereinbarten Koope-rationen.

Know-how, das unproduktiven Aufwand und unproduktive Betriebskosten mindert, mehr Fahrschüler, mehr Umsatz bringt und mehr Netto vom Brutto übrig lässt. Also lieber Marco, wo drückt der Schuh, wie ist die aktuelle Situation Angaben nur in selbstbestimmten Umfang.

Welche fundierten Kenntnisse sind vorhanden: Sollte Interesse bestehen und keine Entfernungs- oder andere Probleme gegeben sein, könnten bestehende Kooperationsfahrschulen nach Anfall und Bedarf Fahrschüler auf Honorarbasis abgeben. Vorerst im Forum Entfernungskilometer die akzeptiert werden können, und gewünschtes Ausbildungspensum angeben und anonyme e-mail-Adresse nennen.

Da verdiehnt sogar ein mechaniker mit einer 35 stunden woche besser das ist lächerlich!!! Können Vollbeschäftigung, Rentabilität und Existenzsicherheit Fahrlehrern und Fahrschulen tatsächlich garantiert werden?

Mit erprobten, wasserdichten Kooperationsverträgen? Alle diese Zusammenrottungen haben nichts gebracht. Heute sind die Kollegen zerstritten und verfeindet. Ich kenne auch welche, die — blauäugig — eine Gemeinschafts-fahrschule nach Abs. Hier finden sich seit Jahren Fahrlehrer auf Augenhöhe örtlich, regional oder überregional zusammen und wenden besonderes Know-how und bewährte, schlüssige Kooperationssysteme gemeinsam exakt an.

Hierbei handelt jeder Fahrlehrer selbständig und eigenverantwortlich. Weisungsbefugnisse und Weisungsgebundenheiten existieren nicht. Jeder Fahrlehrer bestimmt selbst, ob er — gelegentlich oder ständig, voll oder teilweise, Möglichkeiten des Kollegiums nutzt.

Sofern keine geldwerten Sonderleistungen gewünscht sind, ist die Teilnahme am Kollegium beitragsfrei. Dabei ist vorgesorgt, dass nur seriöse Fahrlehrer zum Kollegium Zugang finden. Interesse an dem Kollegium kann über das Forum signalisiert werden. Im Kollegium bündeln und konzentrieren Fahrlehrer regional und überregional ihre Ausbildungsleistungen und können bei intensiver Ausbildung kurze Ausbildungszeiten bieten.

Reines Wunschdenken und das hat noch nie etwas mit der Realität zu tun gehabt. Fahrschulgesetz eine jede Fahrschule ihre eigene Preiskalkulation betreiben muss. Die eine Fahrschule least, die andere finanziert ihre Fahrschulfahrzeuge. Bezahlt ist eben bezahlt. Welcher Fahrschüler bemerkt denn schon den Unterschied. Der Schwerpunkt der Forschungsarbeiten der Abteilung Stadt- und Regionalentwicklung liegt auf der sowohl grundlagenorientierten wie auch praxisbezogenen Untersuchung der Entwicklungsprobleme und -potenziale für die Transformation zur Nachhaltigkeit in Städten und Regionen angesichts von tiefgreifenden Herausforderungen wie dem demografischen Wandel oder der Energiewende.

Die Forschungsergebnisse werden im engen Austausch mit Praxisakteuren erarbeitet und zur Anwendung in der Praxis der Stadt- und Regionalentwicklung aufbereitet. Die Umsetzung von konkreten Projekten wird durch eine fundierte Begleitforschung evaluiert. Dabei soll im Zuge einer transdisziplinären Wissensproduktion, verschiedenster Nachhaltigkeitsakteure aus unterschiedlichsten Wirkungsbereichen, ein Konzept zum Aufbau von Transformationsplattformen in Reallaboren entstehen, dass sich auf andere Regionen übertragen lässt.

Durch den Austausch soll ein Wissenstransfer zwischen Wissenschaft, Pionieren des Wandels, Praxisakteuren und Entscheidungsträgern in Wirtschaft und Politik ermöglicht werden. Langfristig sollen so funktionierende Handlungsweisen erprobt, neue Entwicklungspfade beschritten und Wissen generiert werden, dass auch für andere Regionen relevant ist.

Ein wichtiges Ziel von RegioTransform ist es, die Erfahrungen des forum1. Diese Konzepte haben als oberste Prämisse, einen übertragbaren Wissenstransfer in andere Regionen zu ermöglichen.

Egal ob aus dem politisch-administrativen Bereich, Wirtschaft, Wissenschaft oder zivilgesellschaftlichem Engagement. Das Chemnitzer Umweltzentrum beschäftigt sich mit verschiedenen Nachhaltigkeitsthemen: Dazu arbeiten verschiedene Arbeitsgruppen: Ansprechpartner Manfred Hastedt E-Mail: Umwelt, Naturwissenschaften, Kultur, Ernährung, Gesundheit.

Ansprechpartner Michael Schlecht E-Mail: Die Vernetzung ökologischer, wirtschaftlicher, technischer und sozialer Belange soll die Studierenden dazu befähigen, in ihrer späteren Tätigkeit komplexe Systeme zu analysieren und zu optimieren.

Darüber hinaus engagiert sich der Umwelt-Campus in verschiedenen Netzwerken für nachhaltige Hochschulen und Bildung. Kontakt Campusallee Neubrücke Nahe. Ansprechpartner Michael Matern E-Mail: Sprechen Sie uns an! Ansprechpartner Johanna Kunzendorff E-Mail: Jedes Jahr werden weltweit rund 13 Millionen Hektar wertvollen Tropenwalds zerstört. Dadurch verschwinden täglich zahlreiche Tier- und Pflanzenarten für immer von unserer Erde.

Die Wiederbewaldung ehemaliger Weideflächen schafft neue Lebensräume, die zum Beispiel für den Kleinen Ameisenbären von Bedeutung sind. Diese tragen zu einem nachhaltigen Umweltschutz von Seiten der lokalen Bevölkerung bei. In Deutschland trägt der Verein insbesondere im Rhein-Main-Gebiet durch seine Bildungsarbeit zu einem gesteigerten Bewusstsein für die Bedeutung des Regenwaldschutzes bei. Diese Aktivitäten lassen sich in Form von Bildungsmodulen oder einer Wanderausstellung auch auf andere Regionen Deutschlands ausweiten.

Dafür wäre der Austausch mit anderen Akteuren aus dem Bereich Umweltbildung vorteilhaft, damit Kooperationen für langfristige Bildungsangebote entstehen. Ansprechpartner Janina von Römer E-Mail: Transparency International Deutschland e. Dazu müssen Staat, Wirtschaft und Zivilgesellschaft zusammenarbeiten und Koalitionen bilden. Transparency Deutschland ist gemeinnützig und politisch unabhängig. Transparency International befasst sich mit der Aufdeckung und Bekämpfung von Strukturen, die Korruption fördern.

Transparency International ist derzeit in ca Ländern tätig. National wie international finden ständig Kampagnen statt, um Korruption zu vermindern. Dazu gehört, in Schulen, Hochschulen und Universitäten zu informieren, wie Korruption in der Praxis aussieht, welche Auswirkungen sie hat und wie man dagegen vorgehen könnte.

Wir haben bereits Kontakte zu Lehrern und Hochschul- sowie Universitätsdozenten, die sich mit dem Thema Korruption und Korruptionsvermeidung befassen. Wir würden gerne in Kontakt kommen mit weiteren Lehrern und Dozenten, um Schüler und Studenten über Korruption und Korruptionsvermeidung zu informieren. Unternehmen leisten im Rahmen ihrer Geschäftstätigkeit einen entscheidenden Beitrag für eine zukunftsfähige Gesellschaft.

Entwicklung und Durchführung von Führungskräfteschulungen für zukunftsfähiges Wirtschaften Praxis. Flagge zeigen für Mensch und Umwelt Kultteile Einfach.

Entwicklung einer Kita vom konventionellen Bildungskonzept zur gelebten Nachhaltigkeit. Konzeption und Realisierung von Nachhaltigkeitsberichten Deutscher Nachhaltigkeitskodex. Nachhaltige Produktion der "Lilybag: Ich war eine Fahne. Kontakt Forststrasse 21 Wiesbaden. Ansprechpartner Anke Trischler E-Mail: Seit unserer Gründung arbeiten wir daran, benachteiligte Produzentenfamilien in Afrika, Asien und Lateinamerika über den fairen Handel zu unterstützen, so dass diese ihre Lebens- und Arbeitsbedingungen selbstbestimmt verbessern können.

Als unabhängige Initiative handelt TransFair nicht selbst mit Waren, sondern vergibt das Fairtrade-Siegel für fair gehandelte Produkte, die den Anforderungen der internationalen Fairtrade-Standards genügen. Durch Marketing-, Informations- und Öffentlichkeitsarbeit versucht TransFair in Deutschland noch mehr Handelspartner von den Vorteilen des fairen Handels zu überzeugen und eine breitere Unterstützung durch Zivilgesellschaft und Lobbyarbeit zu erreichen.

In unseren Kampagnen thematisieren wir Handelsungerechtigkeit und verdeutlichen anschaulich, wie Fairtrade das Leben der Menschen in den Anbauländern verbessern kann, während wir uns mit Engagierten aller Altersgruppen bundesweit vernetzen. Mit den Handelspartnern arbeiten wir eng zusammen und bieten attraktive Informations-Materialien und hilfreiche Serviceleistungen für die Vermarktung gesigelter Produkte.

All diese Kampagnen finden auf Bundesebene statt. Daher freuen wir uns mit Akteuren aus ganz Deutschland, die sich für den fairen Handel interessieren, in Kontakt zu treten. Ansprechpartner Lisa Herrmann E-Mail: Ansprechpartner Anet Hoppe E-Mail: Die TU Kaiserslautern ist die einzige technisch-ingenieurwissenschaftlich ausgerichtete Universität in Rheinland-Pfalz. Zukunftsorientierte Studiengänge, eine praxisnahe Ausbildung und eine moderne Infrastruktur sind die Rahmenbedingungen, die Studierende an der Campus-Universität vorfinden.

Darüber hinaus profitieren die Studierenden und Wissenschaftler von den zahlreichen international renommierten Forschungseinrichtungen, die im Bereich der angewandten Forschung eng mit der TU Kaiserslautern kooperieren. In den Handlungsfeldern Lehre, Forschung und Betriebsführung sowie in den Querschnittsbereichen Governance, Nachhaltigkeitsberichterstattung und Transfer werden Aktivitäten koordiniert, unterstützt und initiiert.

Die angestellten Mitarbeitenden des Büros bearbeiten, beraten und unterstützen fachbereichsübergreifend Top-down-Projekte und erstellen den integrierten Nachhaltigkeitsbericht. Menschen für alternative Formen des Wirtschaftens begeistern sowie Menschen mit guten Ideen fördern, unterstützen und zusammenbringen.

Nach unserer Überzeugung ist der bewusste und verantwortungsvolle Umgang mit Ressourcen und eine auf Partizipation, Fairness und Gemeinwohl ausgerichtete Unternehmensphilosophie die Grundlage für die Ökonomie der Zukunft. Bei Verträgen, Projekten und Kooperationen achten wir darauf, dass sie sich an sozialen, demokratischen und ökologischen Ansätzen orientieren. Know-how in die Gemeinschaft zurück. Das entwickelte Know-how wird nach dem genossenschaftlichen Prinzip geteilt — teilweise auch darüber hinaus als Open-Source.

Wir sind davon überzeugt, dass eine solche Genossenschaft konstruktive, engagierte Mitarbeiter und Ideen anzieht — und damit ein erfolgreiches und nachhaltiges Wirtschaften in der Gemeinschaft ermöglicht. Es soll ein Netzwerk aus Unternehmen entstehen, die durch ihre einzigartigen Fähigkeiten und gemeinsamen Überzeugungen eine lebenswerte Zukunft gestalten. Ansprechpartner Thomas Hahner E-Mail: Unser Ziel ist es, diese Themenbereiche in eine breite Öffentlichkeit zu tragen sowie Partizipations- und alltagstaugliche Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen.

Auszeichnung als "besonderer Beitrag zur Transformation" durch den Nachhaltigkeitsrat Das Umundu-Festival veranstaltet jährlich eine zehntägige Bildungsreihe mit über Gästen sowie über 80 Veranstaltungen, die BürgerInnen, Akteure einer nachh. Entwicklung sowie VertreterInnen aus Politik und Verwaltung vernetzt und einen Dialog zur lokal nachhaltigen Entwicklung anregt u.

Dabei macht sich das Projekt in Veranstaltungen, Filmaktionen sowie Öffentlichkeitsarbeit das Potenzial des sozialen Lernens zu nutzen, um notwendige Sozial-, Selbst- und Fachkompetenzen bei den Zielgruppen im Sinne der Bildung für nachhaltige Entwicklung aufzubauen Auszeichnung mit dem Preis der Lokale Agenda Dresden Weitere Projekte unter www.

Ansprechpartner Sascha Kornek E-Mail: Ansprechpartner Uli Zerger E-Mail: Der Auftrag der SEZ ist es, die baden-württembergische Bevölkerung für ein global verantwortliches Handeln zu sensibilisieren.

Auch will sie aufzeigen, wie jede und jeder etwas für eine gerechtere Welt tun kann. Das zehnköpfige Team der Stiftung fördert und vernetzt private, kommunale und regionale Initiativen zur Verbesserung und Vertiefung der Entwicklungszusammenarbeit mit den Ländern des Globalen Südens.

Die Stiftung Burg Tannroda ist weder ein geschlossenes ökonomisches, kulturelles noch privates System sondern ein öffentlicher Ort, der ein Lern-, Anschauungs- und Experimentierfeld sein will. Gemeinschaft bedeutet für die Stiftung, die Verbindung und Verankerung mit und in der Stadt Tannroda und ihren Bewohnern sowie mit dem regionalen Umfeld. Die Stiftung sieht sich als Impulsgeber in der Vernetzung und der Stärkung regionalökonomischer Strukturen.

Durch Veranstaltungen sowie als Ort der Kommunikation und des gemeinsamen Arbeitens, will die Stiftung ihren Beitrag zur Stärkung des Gemeinwohls und ihrer Vor-stellung von Gemeinschaft leisten. Dabei sollen zwei wesentliche Aspekte der Gemeinschaftsbildung aufgegriffen werden. Zum einen ist es wichtig, über entsprechende räumliche Rahmenbedingungen Kommunikation und Zusammengehörigkeit zu fördern. Berührungsbezogene Aspekte sind in der gegenwärtigen Diskussion und Forschung zur Physiotherapie noch weitgehend unterrepräsentiert.

Dies ist umso mehr verwunderlich, als dass die Berührung neben der Bewegung als zentrales Moment dieses Berufs verstanden wird. Derzeit ist die Stiftung in Thüringen tätig, eine Ausweitung auf andere Bundesländer ist aber nicht ausgeschlossen. Vernetzen und austauschen würden wir uns gern mit Sozialverbänden, Kommunen, Wissenschaft, Initiativen und Vereine.

Kontakt Lindenberg 9 Bad Berka. Ansprechpartner Thomas Bähr E-Mail: Unter der von ihnen entwickelten Marke StadtwaldHolz schaffen sie individuelle Möbel, serielle Kleinmöbel und Gebrauchsgegenstände, die sich im wahrsten Sinne des Wortes durch das besondere Etwas auszeichnen und so die Welt schöner und auch ein Stück besser machen.

Nachhaltigkeit ist bei StadtwaldHolz gelebte Realität: Sie begleiten jede Möbelfertigung vom Entwurf über die Auswahl des eingeschlagen Holzes, dem Transport, der Holzbearbeitung im eigenen Sägewerk bis hin zur Verarbeitung zum Möbelstück in der eigenen Werkstatt.

Auf diese Weise ist nicht nur die ökologische Herkunft des Materials und jedes einzelnen StadtwaldHolz Möbels eindeutig, jedes Stück Holz wird sinnvoll genutzt und so der Verlust von wertvollen natürlichen Ressourcen konsequent vermieden.

Da der Kölner Forst kein Nutzwald, sondern ein Naherholungswald ist, wachsen dort viele verschiedene einheimische und auch exotische Baumarten.

In unserem aktuellen Projekt beschäftigen wir uns mit dem Bau von Dreirad - Holzlastenrädern. Beim Verein Klimawandel in Bonn e. Ansprechpartner Sabine Röser E-Mail: Kontakt Untere Laube 24 Konstanz. Ansprechpartner Lorenz Heublein E-Mail: Es sollen insbesondere in der Stadtverwaltung Kriterien zur sozial nachhaltigen Beschaffung integriert werden.

Darüber hinaus soll in den nächsten zwei Jahren gemeinsam mit den entwicklungspolitischen Akteuren das Engagement zum Thema Fairer Handel weiter ausgebaut werden. Ich möchte dazu beitragen, dass die Akteure in ihrem partnerschaftlichen Engagement mit dem Globalen Süden nachhaltig gestärkt werden, um dieses langfristig ausführen zu können. Aktuell begleite ich den Prozess zur fairen Beschaffung von Textilien in der Stadtverwaltung und bin in der Vorbereitung von gemeinsamen Projekten mit zivilgesellschaftlichen Akteuren Ausstellungen, Filmreihen, Informationsveranstaltungen.

Kontakt Marktplatz 1 Halle Saale. Ansprechpartner Lisa Strohfeld E-Mail: Kontakt Rathausplatz Freiburg im Breisgau. Ansprechpartner Simone Pflaum E-Mail: Kontakt Olpe 1 Dortmund. Ansprechpartner Helga Jänsch E-Mail: Der Spielbudenplatz befindet sich auf der Reeperbahn in Hamburg und ist ein öffentlicher Veranstaltungsort, der von der Spielbudenplatz Betreibergesellschaft mbH im Auftrag der Stadt Hamburg seit betrieben wird.

Zu den Aufgaben der Gesellschaft gehören die Verwaltung und Instandhaltung des Platzes, die Vermietung und Vermarktung der Fläche als Veranstaltungslocation, sowie die Konzeption, Planung und Durchführung von eigenen Veranstaltungen und Märkten, wie z. Pauli Nachtmarkt und vielen mehr.

Zusätzlich dazu betreibt die Gesellschaft temporäre Gastronomieeinheiten auf dem Platz. Die Spielbudenplatz Betreibergesellschaft mbH hat eigens für das Thema Nachhaltigkeit eine Personalstelle, die der Nachhaltigkeitsmanagerin. Die Nachhaltigkeitsmanagerin beschäftigt sich mit dem Thema Nachhaltigkeit in den folgenden drei Bereichen des Spielbudenplatzes: Betriebsintern, Veranstaltungen, und Besucher. Pauli Nachtmarkt einnimmt und wöchentlich wechselnd die Besucher zu verschiedenen Nachhaltigkeitsthemen informiert, ihr Bewusstsein fördert und nachhaltigere Handlungsalternativen aufweist.

Es gibt eine sogenannte Plauder-Pinnwand, die anregt sich mit Gleichgesinnten zu vernetzten und Ideenaustausch und Inspirationen Raum gibt. Der Spielbudenplatz interessiert sich für eine Vernetzung zum einen mit Kooperationspartnern und Interessenten, die den Grünschnack Stand bespielen und unsere Besucher informieren, in Form von Vereinen, Institutionen, innovativen nachhaltigeren Produkten usw. Zum anderen möchten wir uns vernetzen mit Besuchern und Interessierten, die den Grünschnack gerne besuchen möchten um sich zu informieren, praxisnahe und alltagstaugliche Anleitungen für nachhaltigeres Handeln zu bekommen und sich mit Gleichgesinnten austauschen und vernetzen möchten.

Kontakt Spielbudenplatz Hamburg. Ansprechpartner Marlena Sdrenka E-Mail: In diesem Forschungsbereich werden gesellschaftliche Anpassungs- und Transformationsprozesse an die Erfordernisse der Nachhaltigkeit aus unterschiedlichen theoretischen und analytischen Perspektiven untersucht. Anknüpfungspunkt ist dabei das Konzept der Sozialen Innovation.

Im Fokus stehen dabei insbesondere die Handlungsfelder Klimawandel und -anpassung sowie Energiewende. Wie können Kommunen Prozesse in Richtung Nachhaltigkeit steuern? Wie erfolgt Steuerung auf regionaler Ebene? Wie kann der Prozess der Diffusion von Nischen-Inventionen theoretisch fundiert und praktisch befördert werden? Wie kann die Lücke zwischen Nischen-Inventionen und gesamtgesellschaftlichem Veränderungsprozess überbrückt werden?

Was können Nischen-Inventionen leisten und wo sind Impulse einer höheren staatlichen Ebene nötig? Wie ist das Verhältnis zwischen staatlichem Decision making und Beteiligung? Wie können Gemeinwohl und spezifische Interessen im Hinblick auf Nachhaltigkeit austariert werden? Wie können die Dimensionen der Nachhaltigkeit in die Ausgestaltung von Industrie 4. Kontakt Evinger Platz 17 Dortmund. Ansprechpartner Jürgen Schultze E-Mail: Die Lokalgruppe Köln fördert und unterstützt den wissenschaftlichen Diskurs von wirtschafts- und unternehmensethischen Fragestellungen, bei Schülern, Studierenden und Auszubildenden aller Fachrichtungen, in Praxis und Theorie.

Zur Erfüllung dieses Zweckes veranstalten wir Tagungen, Workshops, Lehrveranstaltungen oder andere themenbezogene Projekte. Die Lokalgruppe Köln veranstaltet am Das Ziel ist es, unterschiedliche Akteure aus Kölner Hochschulen, studentische Initiativen und Unternehmen zusammenzubringen, um Ideen und Lösungen zur gemeinsamen Gestaltung von Bildung für nachhaltige Entwicklung zu diskutieren und zu finden: Welche innovativen Formate gibt es bereits an anderen Hochschulen?

Wie können bottom-up und top-down Strategien noch wirksamer miteinander verzahnt werden? Wir möchten mit lokalen Hochschulgruppen, Unternehmen, Bildungseinrichtungen oder gemeinnützigen Organisationen in den Austausch kommen. Im Sitzkreis gibt es ein einfaches Frühstück. Um dem Lehrauftrag gerecht zu werden, vermittelt unsere liebevoll eingerichtete kleine Ausstellung Informationen über die heimische Tierwelt.

Wer die Ausdauer hat, kann das Damwild im Gatter beobachten. Andere mögen es, durch den Walderlebnisgarten zu stöbern und rätselhafte Entdeckungen zu machen. Eine kleine aber feine Ausstellung auf 40qm informiert über die Tiere des Waldes. Schulklassen und Kindergärten können die Natur zu allen Jahreszeiten unter fachkundiger Anleitung studieren. In den Ferien darf man bei uns noch mal richtig Kind sein und beim Kindergeburtstag kommt man richtig in Bewegung.

Und das alles für Kinder mit und ohne körperliche oder geistige Einschränkungen. Kontakt Bondenwald Hamburg. Ansprechpartner Cordula Wellmann E-Mail: Kontakt Am Inselpark 19 Hamburg. Ansprechpartner Jan Muntendorf E-Mail: Forstwirtschaft in all seinen Facetten als Garant für die Befriedigung aller gesellschaftlich relevanten Bedürfnisse aus dem Wald.

Kontakt Westring 6 Landau. Ansprechpartner Siegfried Weiter E-Mail: Ansprechpartner Michael König E-Mail: Mit unserer Zukunfts-Community in der Region bieten wir eine Plattform für alle Menschen, Firmen und Organisationen, die sich für eine bessere Zukunft einsetzen.

Mehr Details finden sich auf coworking4you. Ansprechpartner Bernd Rützel E-Mail: Wir sind ein Storchen-Informationszentrum und beschäftigen uns mit Öffentlichkeits- und Bildungsarbeit für Kinder und Erwachsene z. Gerade durch einem Wanderer zwischen den Welten, wie der Storch, wird Klimaschutz zu einem zentralen Thema. Wiesenbewässerung damals und heute. Wir sind aufgrund der Dauerausstellung und der im Haus eingerichteten Infrastruktur für Workshops örtlich gebunden. Unsere Besucher kommen aber aus ganz Deutschland und z.

Über unsere Website können auch weiter entfernt ansässige Schulklassen am Besenderungsprojekt aktiv teilnehmen. Kontakt Kirchstrasse 1 Bornheim. Ansprechpartner Christiane Hilsendegen E-Mail: Firmen überlassen der Remida ihre sauberen, ungiftigen Reste. Kitas, Schulen und Kulturprojekte suchen sich die ungewöhnlichen Materialien für ihre Arbeit mit Kindern und Jugendlichen wieder aus. Folienstreifen, Papierabschnitte, Stanzbleche, Papprollen, Musterbücher mit Bodenbelägen, Stoffen und Fliesen, Rohrabschnitte, Verpackungen, Tauenden, Flaschen und Verschlüsse und all die anderen skurrilen Dinge, die für den Container viel zu schade sind.

Die Dinge werden anregend präsentiert und fordern zum Neuentdecken und Zweckentfremden heraus. Sie wurde dort als Umwelt- und Recyclingprojekt von der Kommune und dem regionalen Ver- und Entsorgungsunternehmen entwickelt. Die Remida in Hamburg ist die erste in Deutschland. Wir bieten Projektberatung an. Vernetzung, zum Austausch weiterer Aspekte. Kontakt Am Born 19 Hamburg. Ansprechpartner Susanne Günsch E-Mail: Ansprechpartner Nicola Krettek E-Mail: Den Menschen wollen wir mit Aufklärung in unserem Magazin helfen und auf den vermehrten Umgang mit Chemikalien Duft- und Zusatzstoffe aufmerksam machen.

Kontakt Zur Rothheck 14 Idar-Oberstein. Ansprechpartner Simone Blank E-Mail: Diese Kernaussage ist für ProNah e. Um positive Entwicklungen einzuleiten ist das Bewusstsein der Bürgerinnen und Bürger für die Nähe zu sensibilisieren. Ebenso ist ein motivierendes Klima notwendig. Bewusstseinsbildung für die regionalen Nahversorger. Kontakt Mühlenweg 11 Eppishausen. Ansprechpartner Hermann Kerler E-Mail: Wir bieten unterschiedlichste Workshops und Seminare zu relevanten entwicklungspolitischen Themen für den ländlichen Raum in Mecklenburg-Vorpommern an.

Kontakt Karnitz 9 Karnitz. Dazu werden kommunale Fortschrittsberichte herausgegeben, Aktionen z. Die Tätigkeit konzentriert sich auf die Südpfalz und Rheinland-Pfalz. Generell sind die Aktivitäten auf andere Regionen übertragbar.

Ansprechpartner Oliver Decken E-Mail: Information und Wissen zählen zu den zentralen Ressourcen unserer Gesellschaft. In interdisziplinären Zukunftslaboren, die sich als nachhaltige Entwicklungsmotoren verstehen, die neue Wege aufzeigen und den Wissenstransfer fördern. So spiegelt sich schon im Unternehmensnamen das zentrale inhaltliche Konzept: Was wollen wir leben? Ansprechpartner Susanne Petry E-Mail: Ich bin ein Unternehmer im Ruhestand welcher sich jetzt im weitesten Sinn mit nachhaltiger Entwicklung befasst.

In meinem Fokus steht die Wirtschaft und die Zivilgesellschaft. So habe ich im Rahmen eines Hochschulprojektes www. Ansprechpartner Peter Langendorf E-Mail: Die Ökostation - das Umweltbildungszentrum mit Charme. Ein ökologisches Modellhaus mit ungewöhnlicher Architektur, ein naturnahes Gartengelände mit Biogarten und Kräutergarten laden zur Besichtigung ein. Als grüne Oase - reizvoll im Seepark gelegen - laden wir Sie zu interessanten Veranstaltungen, Kursen und Seminaren ein, oder kommen Sie einfach mal an einem Sonntag Nachmittag mit der Familie vorbei Doe Ökostation führt in Zusammenarbeit mit Kooperationspartnern innovative Projekte zu den Themen Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung, Abfall vermeiden und Ressourcenschutz, Naturschutz und Biologische Vielfalt, Gartenthemen sowie zur Umweltbildung mit Geflüchteten durch.

Der Schwerpunkt unserer Aktivitäten ist Baden-Württemberg. Mit Partnern sind wir auch an bundesweiten Projekten und Progarmmen beteiligt. Ansprechpartner Ralf Hufnagel E-Mail: Carsharing schafft durch die Entkoppelung vom Eigentum ideale Voraussetzungen für eine rationale Verkehrsmittelwahl und macht einen realistischen Kostenvergleich möglich.

Carsharing ist dort idealer Partner des Umweltverbunds und schafft die Voraussetzung für den Verzicht auf das eigene Auto. CarSharing Renningen war bisher eine lokale Insellösung und möchte für eine zukunftsfähige Mobilität für alle Menschen öffnen und im Umweltverbund integrieren. Ziel ist eine weitere Verbreitung von Carsharing in Renningen und in der Region um eine nachhaltige Reduzierung des motorisierten Individualverkehrs zu erreichen.

In Folge führt dies zu Ressourceneinsparung und einem deutlichen Beitrag zum Klimaschutz. In einer Stadt mit Von 24 Autos sind 8 Elektro-Autos. Damit sind wir die erste standortbasierte Carsharing-Organisation die erfolgreich auf Elektromobilität setzt.

Ansprechpartner Erwin Eisenhardt E-Mail: Unser social Design Label "fairbag" fertigt Upcycling-Taschen aus gebrauchten Drucktüchern und bringt so gesellschaftlich benachteiligte Menschen in Arbeit. Wir arbeiten ohne staatliche Unterstützung.

Unser Unternehmenssitz ist in Baden Württemberg. Wir suchen Erfahrungsaustausch mit ähnlich gelagerten Firmen. Ansprechpartner Silvia Ritter E-Mail: Ihr Hauptziel ist die Förderung der nachhaltigen Entwicklung in Unternehmen und damit die Stärkung des Wirtschaftsstandortes Niedersachsen. Die Allianz will Impulse in den Unternehmen setzen, die im betrieblichen Alltag ankommen und dauerhaft wirken.

Dazu bietet sie folgende drei Module an: Ziel ist es, das Engagement der Unternehmen sichtbar zu machen, neue Anregungen zu geben und weitere Unternehmen zu finden, die den guten Beispielen folgen.

Ansprechpartner Ann Kruse E-Mail: Aus Wertlosem wird Wertvolles im Zusammenhang mit nachhaltiger, naturwissenschaftlicher, ästhetischer und sozialer Bildung. In einer Sammlung wird nutzbar gemacht, was sonst im Abfall landet.

Die Materialsammlung dient dabei als Inspirationsquelle und Anregungsraum für eigene Ideen und Fragen. Die Netzwerkstatt einfallsreich ist ein Kooperationsprojekt, das an das Konzept der Remida aus der Reggio-Pädagogik anknüpft und in dem fachliche Kompetenzen verschiedener Partner Kunstschule, kommunale Stadtteilkultur, Universität, Hochschule, Landes-Bildungsinstitut zusammen kommen.

In einem zentralen Lager in Hannover werden diese geordnet, präsentiert und pädagogischen Einrichtungen gegen eine Gebühr zugänglich gemacht. Die Nutzereinrichtungen werden zudem in Workshops für Kindergruppen, bei Aktionstagen, sowie in Seminaren für pädagogische Fachkräfte inhaltlich beim Agieren mit den Materialien begleitet und unterstützt. Ansprechpartner Katrin Mohr E-Mail: Ansprechpartner Lisa Weinhold E-Mail: Umweltlernen in Frankfurt e.

Im Anschluss daran wurde die Arbeit des Netzwerks verstärkt an den fünf Handlungsfelder des Weltaktionsprogramms ausgerichtet. Neben den AGs verfolgt das Netzwerk Jahresthemen. Ansprechpartner Monika Krocke E-Mail: NaturVision stellt in der deutschen Festivallandschaft etwas Besonderes dar: Es ist durch seinen internationalem Wettbewerb zu Natur, Wildlife, Umwelt und Nachhaltigkeit im deutschsprachigen Raum einzigartig.

Zudem berücksichtigt es nicht nur filmische, sondern auch inhaltliche Aspekte und hat so neben der kulturellen auch eine explizit gesellschaftspolitische Bedeutung. Ansprechpartner Anne Litz E-Mail: Seit bieten wir an zwei Standorten im Hunsrück und Naheland wald- und erlebnispädagogische Programme an. Wir vermitteln Wissen über das Leben in, mit und von der Natur, sowie ganzheitliche Naturerlebnisse zur Entspannung und Entschleunigung.

Wenn sich Kinder und Erwachsene mit Naturthemen beschäftigen, besteht die Möglichkeit eine emotionale Beziehung zur Natur zu entwickeln, was Voraussetzung für ein nachhaltiges Leben ist! Wir bieten Wildlife Wochenenden für Erwachsene, sowie Familien an, wir veranstalten Ferienprogramme für Kids, Schulklassenaufenthalte und ganzheitliche Naturerlebnisse die im Bereich "Natur und Persönlichkeitsentwicklung, Entspannung und Entschleunigung in der Natur" angesiedelt sind.

Wir sind bislang in Rheinland Pfalz tätig und sind örtlich gebunden aufgrund des Naturraums, den wir für unsere Aktivitäten benötigen bzw. Kontakt Unter den Fichten 1 Meddersheim. Ansprechpartner Beate Thome E-Mail: Ansprechpartner Doreen Havenstein E-Mail: Das landesweite Nachhaltigkeitszentrum besteht seit Das NHZ möchte den Gedanken der Nachhaltigkeit in den kommunalen Alltag hineintragen und unterstützen den Informations- und Erfahrungsaustausch zwischen vielfältigen lokalen und regionalen Initiativen und Akteuren.

Wir organisieren Dialogprozesse in Form von Regionalforen und Arbeitskreisen, erstellen Materialien und Publikationen. Ansprechpartner Gerd Oelsner E-Mail: Es führt Politik, Verwaltung und Wirtschaft insbesondere zu den Themen Klima- und Umweltschutz, Ressourcenschonung, Energieeffizienz und soziale Nachhaltigkeit zusammen.

Eine nachhaltige Entwicklung ist nur im partnerschaftlichen Zusammenwirken zu erreichen. Abkommenspartner und Unternehmen eint das gemeinsame Grundverständnis einer nachhaltigen Entwicklung, die vom schonenden und verantwortungsvollen Umgang mit den natürlichen Ressourcen getragen wird und die sich an der Verantwortung gegenüber den nachfolgenden Generationen orientiert.

Im Rahmen des Abkommens vernetzen sich nachhaltig wirtschaftende Unternehmen aus Thüringen.

Projekt Nachhaltigkeit

Kontakt Kirchstrasse 1 Bornheim. GmbH Dortmund und beeilte sich zu erwähnen, dass er doch, wie ich ja wüsste, schon immer sozial eingestellt war und sei.

Closed On:

Sie fördern deren soziale Reintegration mittels unterschiedlicher Interventionen und bieten psychosoziale Hilfe an. Da sich die Vetragsfreiheit aus Artikel 2 GG ableitet, konnte ich gar nicht glücklich damit sein, hier eine Unterschrift leisten zu müssen.

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